对“浅表化”教学倾向的反思

课堂教学中有效互动的实践

简约 扎实 开放——数学课堂教学改革的实践与思考

数学课上，你让学生记听课笔记吗

从建构主义看当前小学数学情境教学的误区

对话：让师生智慧共同成长

让课堂成为学生自主学习的舞台

对教材再加工的理性思考

走出探究教学的误区

“加减法”，让集体备课见实效

建构适合学生发展的教学过程

以学生发展为本 重良好习惯培养——数学教学中学生良好习惯的培养点滴谈

教学活动有效性的实践与思考

数学课堂生成的再思考

“数学味”缘何会淡

对低年级“解决问题”教学有效之道的探索

不要虚假交往

小组合作学习的矛盾与对策

数学情境有效性摭谈

关注发展需求，提升数学思考能力

警惕课堂练习中的“四化”

培养学生的创新意识

关注课堂中那不和谐的“音符”

数感的生成与发展

小学数学教学渗透德育的认识与实践

“多样化”与“最优化”，孰轻孰重

复习≠重复学习

对课堂教学的几点思考

浅析课堂提问现象中的以人为本教育

解决问题教学的思考