指导学生记数学课堂笔记的理性思考

如何培养学生独立学习的品质

小组合作学习的矛盾与对策

割舍传统应用题教学的情结

打造真实的数学课堂 让课程改革远离“浮躁”——实践新课程的反思与感悟

做一个主动的倾听者

把学生的思维引向深入

如何走出估算教学的误区

关注新型数学课堂中的学困生

不要虚假交往

理解与创新——与主题图的对话

教学活动有效性的实践与思考

在数学文化的长河中徜徉

对低年级“解决问题”教学有效之道的探索

复习≠重复学习

对课堂教学的几点思考

让课堂成为学生自主学习的舞台

简约 扎实 开放——数学课堂教学改革的实践与思考

对探究教学的思考

教师教学语言的问题分析及对策

以学生发展为本 重良好习惯培养——数学教学中学生良好习惯的培养点滴谈

线段是直线吗

克服传统作业弊端，科学合理设计作业

浅谈小学数学课堂如何开启学生的“四力”

做一名有数学素养的教师

走出数学教学中学生活动的误区

例谈探索活动中的“基本问题”

一项连续性的探究作业——“圆的面积”教学铺垫

加强学生对数学本质的深刻理解——由两个教学细节所引发的思考

潜心研究 准确把握 扎实教学——提高“解决实际问题”教学的有效性