新课程理念下的作业设计与评价

小学数学教学渗透德育的认识与实践

教师教学语言的问题分析及对策

“多样化”与“最优化”，孰轻孰重

对教材再加工的理性思考

重视发挥学生的主动性

走出探究教学的误区

浅析课堂提问现象中的以人为本教育

数学课上，你让学生记听课笔记吗

从生活语言走向数学语言

简约 扎实 开放——数学课堂教学改革的实践与思考

警惕课堂练习中的“四化”

让课堂成为学生自主学习的舞台

巧用动态课堂 优化课堂教学

课堂教学中“倾听偏差”的分析与对策

运用现代教育技术进行个性化教学

课堂提问的策略例谈

做一个主动的倾听者

数感的生成与发展

教学活动有效性的实践与思考

把学生的思维引向深入

数学课堂生成的再思考

对低年级“解决问题”教学有效之道的探索

数学情境有效性摭谈

“加减法”，让集体备课见实效

对课堂教学的几点思考

对猜测、验证的思考与教学实践

浅谈数学练习课中的“说”

从建构主义看当前小学数学情境教学的误区

对话：让师生智慧共同成长