2017-01-20
集体备课的理性诉求
数学课堂教学中合作学习的有效策略
新课堂需要什么样的课堂即时评价
借鉴多元智能理论促进学生个性发展
低年级学生识图能力的培养
在碰撞中实现教师的自我超越
设计问题,激发学生的创新意识
优化练习设计 架设兴趣桥梁
谈谈数量关系
新课程呼唤有效的“合作学习”
略论小学数学课堂中的开放式教学
教师要做有“心”人
教育反思:一种促进教师成长的科研范式
培养低年级学生解决问题的能力
引导学困生有效参与自主学习
对一些教学问题的反思
挖掘教材资源 促进学生发展
教师应增强教学资源开发意识
数学由你而精彩——浅谈数学日记在教学中的作用
反思“转变学习方式”说
数学教学应贴近学生的生活
开放教学过程
从源头开始的学习与思考
浅谈“实践与综合应用”的教学
新课标下小学数学课堂教学有效性的实践与反思
课堂活动中边缘学生的体验缺失及其教学对策
教师情感:重要的课堂教学资源
设计有效的情境 进行有意义的建构——数学教学情境设计的误区与对策
数学新课堂不能承受之伪——新课标下教师若干教学行为反思
浅谈教育