2017-01-20
《数学广角──推理》重难点突破(第2课时)
《比多少(第四课时)》 教学设计
“统计”教学设计
100以内数的数数数的组成教学设计
《20以内的退位减法》教学设计(第3课时)
《万以内数的认识》重难点突破(第6课时)
《认识图形(二)》第三课时教学设计 ──用七巧板拼指定的图形
《20以内的退位减法》教学设计(第6课时)
《万以内数的认识》重难点突破(第3课时)
《认识图形(二)》第二课时教学设计 ──平面图形的拼组
《克与千克》重难点突破(第1课时)
《万以内数的认识》教材分析(第7课时)
《万以内数的认识》重难点突破(第4课时)
《万以内数的认识》教材分析(第5课时)
《认识图形(二)》第一课时教学设计 ──认识平面图形
《克与千克》重难点突破(第2课时)
《万以内数的认识》教材分析(第6课时)
《认识时间》教学设计
《20以内的退位减法》教学设计(第5课时)
《数学广角──推理》教材分析(第1课时)
《万以内数的认识》教材分析(第2课时)
《万以内数的认识》教材分析(第4课时)
《万以内数的认识》教材分析(第3课时)
两位数加一位数(进位)教学设计
《找规律》教学设计
《统计》教学设计
《克与千克》教材分析(第2课时)
《万以内数的认识》教材分析(第1课时)
二年级下册《总复习》重难点突破(第3课时)
《数学广角──推理》重难点突破(第1课时)