2015-11-11
加强学生对数学本质的深刻理解——由两个教学细节所引发的思考
数学教学:如何从“教教材”转向“用教材教”
浅谈数学思想方法的教学
谈小学数学课堂口头评价的作用和操作艺术
割舍传统应用题教学的情结
网络环境下教师校本教研的思考
走出数学教学中学生活动的误区
在数学文化的长河中徜徉
浅谈数学思想方法的教学策略
改善课堂提问的策略
对小学数学课堂教学实效性的思考
潜心研究 准确把握 扎实教学——提高“解决实际问题”教学的有效性
努力实现多种思维的互动
捕捉动态生成 绽放课堂精彩
动态生成的跟进策略
打造真实的数学课堂 让课程改革远离“浮躁”——实践新课程的反思与感悟
例谈探索活动中的“基本问题”
数学教学中的“反教育”现象刍议
例谈新课程背景下数学老教材的教学
如何引导学生“做”数学
线段是直线吗
小组合作学习的矛盾与对策
坚守诚信的数学教学
探究学习有效性的分析与思考
洗尽铅华,回归自然——新课程改革中的思考
克服传统作业弊端,科学合理设计作业
数学课堂:让学生扬起兴趣的风帆
在“评价与反思”中前行
浅谈小学数学教学中预设与生成的关系
警惕“家常课”的教学失衡