2015-11-11
例谈新课程背景下数学老教材的教学
网络环境下教师校本教研的思考
“多样化”与“最优化”,孰轻孰重
数学课上,你让学生记听课笔记吗
让数学主动拥抱其他学科
在数学文化的长河中徜徉
小学生数学理趣培养初探
数学课堂:让学生扬起兴趣的风帆
在“评价与反思”中前行
捕捉动态生成 绽放课堂精彩
学生的错误 教学的契机
一项连续性的探究作业——“圆的面积”教学铺垫
数学教学:如何从“教教材”转向“用教材教”
不要虚假交往
洗尽铅华,回归自然——新课程改革中的思考
打准数学教学中“度”的节拍
让数学教学在对话中进行
小组合作学习的矛盾与对策
对小学数学课堂教学实效性的思考
打造真实的数学课堂 让课程改革远离“浮躁”——实践新课程的反思与感悟
数学教学中的“反教育”现象刍议
盐城市小学数学“与新课程同行”主题沙龙活动发言摘要
努力实现多种思维的互动
警惕“家常课”的教学失衡
做一名有数学素养的教师
改善课堂提问的策略
如何引导学生“做”数学
浅谈数学思想方法的教学策略
例谈探索活动中的“基本问题”
动态生成的跟进策略