2015-11-11
在数学文化的长河中徜徉
动态生成的跟进策略
让数学教学在对话中进行
对探究教学的思考
盐城市小学数学“与新课程同行”主题沙龙活动发言摘要
例谈新课程背景下数学老教材的教学
指导学生记数学课堂笔记的理性思考
打造真实的数学课堂 让课程改革远离“浮躁”——实践新课程的反思与感悟
小学生数学理趣培养初探
如何引导学生“做”数学
数学课堂:让学生扬起兴趣的风帆
我的一节公开课——谈对统计教学的认知
让40分钟体现课堂教学的价值—关于数学情境创设的失误
在“评价与反思”中前行
捕捉动态生成 绽放课堂精彩
浅谈数学思想方法的教学策略
洗尽铅华,回归自然——新课程改革中的思考
数学的旋律 在学生指尖上跳跃——浅谈低年级数学教学中学生动手操作能力的培养
浅谈数学思想方法的教学
让数学主动拥抱其他学科
浅谈小学数学教学中预设与生成的关系
数学教学:如何从“教教材”转向“用教材教”
克服传统作业弊端,科学合理设计作业
数学教学中的“反教育”现象刍议
改善课堂提问的策略
打准数学教学中“度”的节拍
例谈探索活动中的“基本问题”
走出数学教学中学生活动的误区
坚守诚信的数学教学
“做”出数学味