2015-11-11
警惕“家常课”的教学失衡
数学课上,你让学生记听课笔记吗
给学生一个点金的手指——小学数学探究式学习初探
做一名有数学素养的教师
浅谈小学数学教学中预设与生成的关系
透视不同课型教学的有效性
让数学主动拥抱其他学科
例谈探索活动中的“基本问题”
动态生成的跟进策略
让40分钟体现课堂教学的价值—关于数学情境创设的失误
学生的错误 教学的契机
“多样化”与“最优化”,孰轻孰重
打造真实的数学课堂 让课程改革远离“浮躁”——实践新课程的反思与感悟
走出数学教学中学生活动的误区
我的一节公开课——谈对统计教学的认知
在“评价与反思”中前行
盐城市小学数学“与新课程同行”主题沙龙活动发言摘要
谈小学数学课堂口头评价的作用和操作艺术
如何引导学生“做”数学
不要虚假交往
数学课堂:让学生扬起兴趣的风帆
浅谈数学思想方法的教学策略
努力实现多种思维的互动
改善课堂提问的策略
对探究教学的思考
割舍传统应用题教学的情结
克服传统作业弊端,科学合理设计作业
例谈新课程背景下数学老教材的教学
线段是直线吗
数学的旋律 在学生指尖上跳跃——浅谈低年级数学教学中学生动手操作能力的培养