2015-11-11
数学课堂:让学生扬起兴趣的风帆
线段是直线吗
小学生数学理趣培养初探
克服传统作业弊端,科学合理设计作业
走出数学教学中学生活动的误区
割舍传统应用题教学的情结
浅谈小学数学教学中预设与生成的关系
浅谈数学思想方法的教学
数学教学中的“反教育”现象刍议
加强学生对数学本质的深刻理解——由两个教学细节所引发的思考
探究学习有效性的分析与思考
努力实现多种思维的互动
数学教学:如何从“教教材”转向“用教材教”
“做”出数学味
例谈探索活动中的“基本问题”
在数学文化的长河中徜徉
小组合作学习的矛盾与对策
坚守诚信的数学教学
网络环境下教师校本教研的思考
让40分钟体现课堂教学的价值—关于数学情境创设的失误
改善课堂提问的策略
捕捉动态生成 绽放课堂精彩
浅谈数学思想方法的教学策略
在“评价与反思”中前行
打准数学教学中“度”的节拍
给学生一个点金的手指——小学数学探究式学习初探
我的一节公开课——谈对统计教学的认知
透视不同课型教学的有效性
警惕“家常课”的教学失衡
不要虚假交往