谈谈数量关系

如何构建有效的课堂教学

调动学生学习积极性的几点做法

应对“后负迁移”的小课题研究

低年级学生识图能力的培养

在碰撞中实现教师的自我超越

新课标下小学数学课堂教学有效性的实践与反思

设计有效的情境 进行有意义的建构——数学教学情境设计的误区与对策

创设活动情境，促进有效学习

数学由你而精彩——浅谈数学日记在教学中的作用

多元智力理论呼唤教育的个性化

培养低年级学生解决问题的能力

实践 探索 交流

引导学困生有效参与自主学习

优化练习设计 架设兴趣桥梁

小学低年级学生数感的培养

数学教学应贴近学生的生活

新课标下小学数学练习设计的策略

集体备课的理性诉求

浅谈“实践与综合应用”的教学

学习 探索 创新

培养中小学研究型教师的基本原则与策略

借鉴多元智能理论促进学生个性发展

运用启发式教学新探

开放教学过程

教师要做有“心”人

数学课堂教学中合作学习的有效策略

教师应增强教学资源开发意识

教育反思：一种促进教师成长的科研范式

挖掘教材资源 促进学生发展