让课堂成为学生自主学习的舞台

数学课堂：让学生扬起兴趣的风帆

加强学生对数学本质的深刻理解——由两个教学细节所引发的思考

割舍传统应用题教学的情结

例谈探索活动中的“基本问题”

让数学教学在对话中进行

走出探究教学的误区

“多样化”与“最优化”，孰轻孰重

“数学味”缘何会淡

对“浅表化”教学倾向的反思

解决问题教学的思考

一项连续性的探究作业——“圆的面积”教学铺垫

做一名有数学素养的教师

对小学数学课堂教学实效性的思考

把学生的思维引向深入

动态生成的跟进策略

对探究教学的思考

关注新型数学课堂中的学困生

警惕课堂练习中的“四化”

复习≠重复学习

谈小学数学教学中“布白艺术”的运用

教学活动有效性的实践与思考

关注发展需求，提升数学思考能力

做一个主动的倾听者

对话：让师生智慧共同成长

以学生发展为本 重良好习惯培养——数学教学中学生良好习惯的培养点滴谈

克服传统作业弊端，科学合理设计作业

不要虚假交往

指导学生记数学课堂笔记的理性思考

对课堂教学的几点思考