怎样评价和培养学生提出数学问题的能力

小学生“解决问题的策略”现状分析与对策

教师拖课的原因分析

培养学生自主探究能力的策略

关注细节，让教学更加精彩

引导一年级学生学会收集信息、提出问题

探索 实践 反思

浅谈考试后的定性评价和定量评价

对数学课堂教学中情境创设的几点思考

新课程精神观照下的听课观念变革

落实“四有”转化学困生

在推敲中生成教学智慧

匡正“数学性”与“生活化”的关系

数学课堂教学的误区及对策

数学教学是一门创造性的艺术

让学生变得智慧起来

谈迁移学习的基础训练策略

教研沙龙：提升教育智慧的有效途径

数学的真实在于细节的体验——用“替换策略”解决问题教学例谈

培养学生空间观念的点滴体会

“数学文化”是取还是舍

课堂教学中教师提问的误区及思考

创设情境有效性的思考

展现教学的细节之美

提升计算教学中操作的思维价值

浅析数学教学中的教学难点

小学数学计算教学的有效性的实践与思考

浅谈课堂教学中的学习评价

小学数学课时教学目标制定的实效性研究

“工程问题”教学带来的思考