2016-10-17
《认识比》
《解决问题的策略(转化)》教学设计
《认识比》教案设计
第八单元2、用分数表示可能性的大小
算出它们的普及率 实践活动
《按比例分配》课后反思
三角函数模型的简单应用---潮汐问题
求一个数是另一个数的百分之几 教学设计
大树有多高 教学设计
第四课时:百分数与分数互化
分数四则混合运算(一)总复习
《解决问题的策略——假设》教学反思
百分数的认识 教案
算出它们的普及率 教案
六年级上第七、八单元评价
第六课时:求一个数是另一个数的百分之几的实际问题(2)
算出它们的普及率 实践活动教案
数的世界 整理与复习
长方体和正方体的表面积 教学设计与说明
六年级上册第九单元《认识百分数》教材分析
用几何图形巧解向量问题
图形王国和统计天地 整理与复习
三角函数线
求一个数是另一个数的百分之几 练习 教学设计
《方程》总复习
六年级上第十单元:第一课时整理与复习
用分数表示可能性的大小 教学设计
比的意义 教学设计(一)
《按比例分配》教学设计
稍复杂的实际问题(二)教学设计