2016-10-17
周长教学设计
亲历实践活动,倡导自主学习
几分之一教学设计
观察、操作、交流、发展 ──四边形
《三位数加三位数(进位)》教学设计
思维上拓展学生自主探究的空间 ──《年月日》案例与反思
数学广角(二)教学设计
《时、分、秒》教学设计(第1课时)
《三位数加三位数(连续进位)》教学设计
《千米的认识》教学设计
《分数的初步认识》教学案例和反思
《几分之几》教学设计
《分数的简单计算》教学设计
《求一个数是另一个数的几倍》教学设计
《万以内的加法和减法(一)》教学设计(第2课时)
《认识东、西、南、北》教学设计
《万以内的加法和减法(一)》教学设计(第3课时)
《可能性》说课设计
商中间或末尾有0的除法(2)第1课时
“认识四边形”教学设计
“笔算乘法”教学设计
《求一个数的几倍是多少》教学设计
《长方形和正方形的周长·解决问题》教学设计
打破平衡 促进发展——《简单的数据分析》案例
《时、分、秒》教学设计(第2课时)
《简单的配花应用题》教学设计
《测量·解决问题》教学设计
数学多棱镜
“可能性”教学实录与评析
“可能性”教学设计