数学由你而精彩——浅谈数学日记在教学中的作用

应对“后负迁移”的小课题研究

理想课堂高年级学生评价初探

问题何在？对策何在？——数学课堂观察与沉思

走向共生的学校教研组建设

数学教学应贴近学生的生活

新课程呼唤有效的“合作学习”

调动学生学习积极性的几点做法

情境创设,我们该关注什么

新课标下小学数学练习设计的策略

数学新课堂不能承受之伪——新课标下教师若干教学行为反思

略论小学数学课堂中的开放式教学

低年级学生写数学日记的实践和探索

从源头开始的学习与思考

浅谈教育

学习 探索 创新

优化练习设计 架设兴趣桥梁

创设活动情境，促进有效学习

教育反思：一种促进教师成长的科研范式

运用启发式教学新探

新课堂需要什么样的课堂即时评价

引导自主探究，促进主动发展

课堂活动中边缘学生的体验缺失及其教学对策

开放教学过程

挖掘教材资源 促进学生发展

谈谈数量关系

挖掘课内外资源 提升数学素养

引导学困生有效参与自主学习

集体备课的理性诉求

现代课程观视域中的教师教学行为策略