2015-06-22
数学由你而精彩——浅谈数学日记在教学中的作用
应对“后负迁移”的小课题研究
理想课堂高年级学生评价初探
问题何在?对策何在?——数学课堂观察与沉思
走向共生的学校教研组建设
数学教学应贴近学生的生活
新课程呼唤有效的“合作学习”
调动学生学习积极性的几点做法
情境创设,我们该关注什么
新课标下小学数学练习设计的策略
数学新课堂不能承受之伪——新课标下教师若干教学行为反思
略论小学数学课堂中的开放式教学
低年级学生写数学日记的实践和探索
从源头开始的学习与思考
浅谈教育
学习 探索 创新
优化练习设计 架设兴趣桥梁
创设活动情境,促进有效学习
教育反思:一种促进教师成长的科研范式
运用启发式教学新探
新课堂需要什么样的课堂即时评价
引导自主探究,促进主动发展
课堂活动中边缘学生的体验缺失及其教学对策
开放教学过程
挖掘教材资源 促进学生发展
谈谈数量关系
挖掘课内外资源 提升数学素养
引导学困生有效参与自主学习
集体备课的理性诉求
现代课程观视域中的教师教学行为策略