课堂教学中“倾听偏差”的分析与对策

对猜测、验证的思考与教学实践

对课堂教学的几点思考

谈小学数学教学中“布白艺术”的运用

线段是直线吗

数感的生成与发展

一项连续性的探究作业——“圆的面积”教学铺垫

浅谈数学练习课中的“说”

“加减法”，让集体备课见实效

数学课堂生成的再思考

关注课堂中那不和谐的“音符”

课堂提问的策略例谈

例谈探索活动中的“基本问题”

新课程理念下的作业设计与评价

数学课上，你让学生记听课笔记吗

让课堂成为学生自主学习的舞台

运用现代教育技术进行个性化教学

数学情境有效性摭谈

理解与创新——与主题图的对话

教师教学语言的问题分析及对策

浅谈小学数学课堂如何开启学生的“四力”

重视发挥学生的主动性

解决问题教学的思考

如何培养学生独立学习的品质

小学数学教学渗透德育的认识与实践

“多样化”与“最优化”，孰轻孰重

“数学味”缘何会淡

巧用动态课堂 优化课堂教学

把学生的思维引向深入

对低年级“解决问题”教学有效之道的探索