2016-10-14
位置教学设计
创设生动教学情景焕发数学课堂魅力 ──“0的认识”案例及反思
《100以内数的认识》教学设计（第1课时）
让数感“生根” ──《11～20各数的认识》教学案例与反思
《平面图形的认识》教学设计
“用数学”教学设计
《100以内数的认识》教学设计（第2课时）
《位置》教学设计（第2课时）
“加法”教学设计
《20以内的退位减法》教学设计（第5课时）
《加减混合计算》教学设计
《100以内数的认识》教学设计（第7课时）
《10加几、十几加几及其减法》教学设计
《分类与整理》教学设计（第1课时）
《比多少》教学设计
“金色的秋天——用数学”教学设计
用数学教学设计
《20以内的退位减法》教学设计（第1课时）
《准备课》教学设计（第2课时）
《100以内数的认识》教学设计（第6课时）
让学生在玩中放飞思维，获取知识，发展能力 ──《分类》教学案例与评析
《比多少（第四课时）》 教学设计
《20以内的退位减法》教学设计（第6课时）
《准备课》教学设计（第1课时）
《100以内的加法和减法（一）》教学设计（第5课时）
《位置》教学设计（第1课时）
《摆一摆，想一想》教学设计
《认识图形（二）》教学设计（第3课时）
“认识立体图形”教学设计
《100以内的加法和减法（一）》教学设计（第6课时）