谈谈数量关系

调动学生学习积极性的几点做法

开放教学过程

新课标下小学数学练习设计的策略

运用启发式教学新探

实践 探索 交流

教师态度与学生学习

略论小学数学课堂中的开放式教学

创设活动情境，促进有效学习

观课的视点：情、理、智、趣

数学教育的价值何在——解读新课标“人人学有价值的数学”

教师情感：重要的课堂教学资源

科研是一种思想

集体备课的理性诉求

浅谈教育

挖掘课内外资源 提升数学素养

浅谈“实践与综合应用”的教学

数学新课堂不能承受之伪——新课标下教师若干教学行为反思

引导自主探究，促进主动发展

从源头开始的学习与思考

情境创设,我们该关注什么

新课堂需要什么样的课堂即时评价

数学实践——学生成长的摇篮

理想课堂高年级学生评价初探

教师应增强教学资源开发意识

课堂活动中边缘学生的体验缺失及其教学对策

借鉴多元智能理论促进学生个性发展

数学教学应贴近学生的生活

多元智力理论呼唤教育的个性化

挖掘教材资源 促进学生发展