2016-10-13
《认识东、西、南、北》教学设计
《长方形和正方形的周长·解决问题》教学设计
《“归总”问题》教学设计
角色定位,整体把握 ──数学活动课“星期的推算”教学反思
凸显“数学味”,追求实效性
《时、分、秒》教学设计(第1课时)
《可能性》教学设计
《分数的初步认识》教学案例和反思
《简单的配花应用题》教学设计
“笔算乘法”教学设计
《三位数减三位数(连续退位)》教学设计
数学多棱镜
“周长的认识”教学设计
《三位数加三位数(进位)》教学设计
《可能性》说课设计
周长教学设计
《倍的认识》教学设计
“秒的认识”的教学实录及评析
《千米的认识》教学设计
《分数的初步认识》教学设计
亲历实践活动,倡导自主学习
《测量·解决问题》教学设计
“有余数的除法”教学设计
打破平衡 促进发展——《简单的数据分析》案例
《笔算乘法(连续进位)》教学设计
数学广角(二)教学设计
《求一个数是另一个数的几倍》教学设计
《长方形和正方形的周长》教学设计
《求一个数的几倍是多少》教学设计
《万以内的加法和减法(一)》教学设计(第3课时)