2016-10-13
线段是直线吗
数学情境有效性摭谈
从生活语言走向数学语言
理解与创新——与主题图的对话
新课程理念下的作业设计与评价
小学数学教学渗透德育的认识与实践
浅谈小学数学课堂如何开启学生的“四力”
简约 扎实 开放——数学课堂教学改革的实践与思考
教学活动有效性的实践与思考
复习≠重复学习
关注课堂中那不和谐的“音符”
培养学生的创新意识
教师教学语言的问题分析及对策
“数学味”缘何会淡
数感的生成与发展
对低年级“解决问题”教学有效之道的探索
小组合作学习的矛盾与对策
走出探究教学的误区
让课堂成为学生自主学习的舞台
关注新型数学课堂中的学困生
对课堂教学的几点思考
浅析课堂提问现象中的以人为本教育
课堂提问的策略例谈
“加减法”,让集体备课见实效
把学生的思维引向深入
建构适合学生发展的教学过程
课堂教学中“倾听偏差”的分析与对策
浅谈数学练习课中的“说”
重视发挥学生的主动性
“多样化”与“最优化”,孰轻孰重