线段是直线吗

数学情境有效性摭谈

从生活语言走向数学语言

理解与创新——与主题图的对话

新课程理念下的作业设计与评价

小学数学教学渗透德育的认识与实践

浅谈小学数学课堂如何开启学生的“四力”

简约 扎实 开放——数学课堂教学改革的实践与思考

教学活动有效性的实践与思考

复习≠重复学习

关注课堂中那不和谐的“音符”

培养学生的创新意识

教师教学语言的问题分析及对策

“数学味”缘何会淡

数感的生成与发展

对低年级“解决问题”教学有效之道的探索

小组合作学习的矛盾与对策

走出探究教学的误区

让课堂成为学生自主学习的舞台

关注新型数学课堂中的学困生

对课堂教学的几点思考

浅析课堂提问现象中的以人为本教育

课堂提问的策略例谈

“加减法”，让集体备课见实效

把学生的思维引向深入

建构适合学生发展的教学过程

课堂教学中“倾听偏差”的分析与对策

浅谈数学练习课中的“说”

重视发挥学生的主动性

“多样化”与“最优化”，孰轻孰重