2016-10-13
不简单的“余数”
课堂练习的精髓
引导学生体验数学的几点做法
谈“错题”在教学中的利用策略
改进反馈练习教法,提高课堂教学效率
数学会给孩子们留下什么?
对计算教学有效性的一些思考
善用教材从读懂做起
数学试卷讲评课的一些尝试和做法
学生出现计算错误的原因与对策
让数学课“活”起来
巧设开放题,培养学生创新思维
推进三大创新 提高办学水平
低年级数学学生学习习惯的培养
数学课,因幽默而精彩
小学数学中概念教学的思考
如何培养小学生的数学语言
怎样让计算“去粗留细”--数学课有感
什么是小学数学思想方法
怎样让数学课堂教学情境为教学目标服务
让学生获取自己的体验
培养一年级学生认真倾听的数学学习习惯
在动手操作中培养学生的能力
小学数学班级教学反思
让游戏不再成为数学课中的“调味剂”
小学数学常用公式及数量关系
数学教学应促进学生的情感发展
小学生可以用计算器考试吗
小学低年级数学教学中激发学生学习兴趣
小学数学课堂教学结束语