2016-10-12
比的知识和比的应用整理和复习(一)
第二课时:用分数表示可能性的大小练习课
数的世界 整理与复习
《解决问题的策略——假设》教学反思
《方程》总复习
《认识比》
用几何图形巧解向量问题
大树有多高 教学设计
《按比例分配》课后反思
正弦函数图象的对称性
分数四则混合运算(一)总复习
百分数的认识 教案
算出它们的普及率 教案
求一个数是另一个数的百分之几 教学设计
六年级上第十单元:第四课时 统计天地
用分数表示可能性的大小 教学设计(一)
比的意义 教学设计(一)
用分数表示可能性的大小 教学设计
第九单元:认识百分数 第一课时 教学设计
第六课时:求一个数是另一个数的百分之几的实际问题(2)
认识百分数 课堂实录
六年级上第七、八单元评价
大树有多高
算出它们的普及率 实践活动教案
"10的认识"教学设计
三角函数线
在列方程、解方程和解决问题中学习方程 第一课时
《按比例分配》教学设计
用分数表示可能性的大小
求一个数是另一个数的百分之几 练习 教学设计