情境创设,我们该关注什么

数学实践——学生成长的摇篮

如何构建有效的课堂教学

新课标下小学数学练习设计的策略

调动学生学习积极性的几点做法

培养中小学研究型教师的基本原则与策略

从源头开始的学习与思考

挖掘课内外资源 提升数学素养

生活化素材应上出数学味——谈“数学生活化”的误区及对策

略论小学数学课堂中的开放式教学

引导学困生有效参与自主学习

对一些教学问题的反思

低年级学生识图能力的培养

新课堂需要什么样的课堂即时评价

走向共生的学校教研组建设

低年级学生写数学日记的实践和探索

数学教学应贴近学生的生活

对话教学初论

多元智力理论呼唤教育的个性化

创设活动情境，促进有效学习

教师情感：重要的课堂教学资源

开放教学过程

学习 探索 创新

浅谈教育

数学新课堂不能承受之伪——新课标下教师若干教学行为反思

课堂活动中边缘学生的体验缺失及其教学对策

集体备课的理性诉求

科研是一种思想

引导自主探究，促进主动发展

小学低年级学生数感的培养