2016-06-14
在观察实践中培养学生的空间观念
《万以内数的认识》教学设计（第6课时）
《图形的运动（一）》教学设计（第2课时）
《表内除法（一）》教学设计（第7课时）
《表内除法（二）》教学设计（第1课时）
《混合运算》教学设计（第2课时）
两位数加两位数（不进位加）教学设计
第一单元《数据收集整理（第2课时）》教学设计
《万以内数的认识》教学设计（第5课时）
《数学广角──推理》教学设计（第2课时）
《有余数的除法》教学设计（第5课时）
《表内除法（一）》教学设计（第4课时）
《表内除法（一）》教学设计（第6课时）
《混合运算》教学设计（第3课时）
《对称》教学实录与反思
《表内除法（二）》教学设计（第2课时）
《角的分类》教学设计
《混合运算》教学设计（第1课时）
“两位数加两位数的笔算”教学设计
《有余数的除法》教学设计（第1课时）
“镜像对称”教学设计
我教“7的乘法口诀” ——从学生的“认知起点”处理教材
《图形的运动（一）》教学设计（第3课时）
《万以内数的认识》教学设计（第1课时）
以美寓真，互动生成 ──《轴对称图形》教学设计
《有余数的除法》教学设计（第3课时）
《表内除法（一）》教学设计（第2课时）
《图形的运动（一）》教学设计（第1课时）
《有余数的除法》教学设计（第2课时）
“统计”教学实录与反思