角色定位，整体把握 ──数学活动课“星期的推算”教学反思

“周长的认识”教学设计

“年、月、日”教学设计

《口算除法》教学设计

“笔算乘法”教学设计

《平行四边形的认识》教学设计

《笔算除法·灵活试商》教学设计

《画垂线》教学设计

《除数是一位数的除法》备课资料

《可能性》教学设计

打破平衡 促进发展——《简单的数据分析》案例

亲历实践活动，倡导自主学习

《一格表示5》教学设计

数学广角（二）教学设计

《笔算三位数乘两位数（1）》教学设计

思维上拓展学生自主探究的空间 ──《年月日》案例与反思

《数学广角──重叠问题》教学实录与评析

“可能性”教学实录与评析

几分之一教学设计

《商的变化规律及应用》教学设计

《笔算三位数乘两位数（2）》教学设计

数学多棱镜

商中间或末尾有0的除法（2）第1课时

《一格表示2》教学设计

“有余数的除法”教学设计

《认识东、西、南、北》教学设计

“秒的认识”的教学实录及评析

《积的变化规律》教学设计

观察、操作、交流、发展 ──四边形

《三位数乘两位数复习课》教学设计