把学生的思维引向深入

课堂提问的策略例谈

让数学教学在对话中进行

不要虚假交往

如何培养学生独立学习的品质

潜心研究 准确把握 扎实教学——提高“解决实际问题”教学的有效性

克服传统作业弊端，科学合理设计作业

教学活动有效性的实践与思考

一项连续性的探究作业——“圆的面积”教学铺垫

“多样化”与“最优化”，孰轻孰重

对小学数学课堂教学实效性的思考

打造真实的数学课堂 让课程改革远离“浮躁”——实践新课程的反思与感悟

做一个主动的倾听者

对探究教学的思考

割舍传统应用题教学的情结

理解与创新——与主题图的对话

例谈探索活动中的“基本问题”

走出数学教学中学生活动的误区

数学课堂：让学生扬起兴趣的风帆

打准数学教学中“度”的节拍

警惕课堂练习中的“四化”

浅谈小学数学课堂如何开启学生的“四力”

关注发展需求，提升数学思考能力

教师教学语言的问题分析及对策

在数学文化的长河中徜徉

动态生成的跟进策略

对课堂教学的几点思考

解决问题教学的思考

以学生发展为本 重良好习惯培养——数学教学中学生良好习惯的培养点滴谈

指导学生记数学课堂笔记的理性思考