浅谈小学数学课堂教学如何渗透数学思想方法

浅谈考试后的定性评价和定量评价

在推敲中生成教学智慧

打开一个敞亮的教研窗口—从传统的“听课评课”到“观课议课”新文化

小学生“解决问题的策略”现状分析与对策

在生活中学习数学

教研沙龙：提升教育智慧的有效途径

课堂教学中教师提问的误区及思考

重新审视小学数学教学中的“双基”训练

新课程精神观照下的听课观念变革

落实“四有”转化学困生

培养学生自主探究能力的策略

数学情境创设的问题凝视与出路审视

点点滴滴，尽在新知生成时——国标版第十一册教学感想

探索 实践 反思

如何在复习课中采用现代学习方式

怎样评价和培养学生提出数学问题的能力

创设情境有效性的思考

引导一年级学生学会收集信息、提出问题

数学教学是一门创造性的艺术

数学教学过程性评价的思考与实践

匡正“数学性”与“生活化”的关系

例谈改造数学练习题的策略

浅谈课堂教学中的学习评价

小学数学计算教学的有效性的实践与思考

展现教学的细节之美

走向和谐：数学课堂教学的本真追求

“工程问题”教学带来的思考

数学的真实在于细节的体验——用“替换策略”解决问题教学例谈

推进课外阅读提升数学素养