2016-10-12
让数感“生根” ──《11～20各数的认识》教学案例与反思
《20以内的退位减法》教学设计（第3课时）
《位置》教学设计（第1课时）
《8和9解决问题练习课》教学设计
《100以内数的认识》教学设计（第2课时）
《10加几、十几加几及其减法》教学设计
“用数学”教学设计
《10的加减法》教学设计
《100以内的加法和减法（一）》教学设计（第7课时）
《平面图形的认识》教学设计
《认识图形（二）》教学设计（第2课时）
《比多少》教学设计
《20以内的退位减法》教学设计（第2课时）
《100以内的加法和减法（一）》教学设计（第5课时）
《20以内的退位减法》教学设计（第5课时）
《加减混合计算》教学设计
《比多少（第四课时）》 教学设计
《100以内数的认识》教学设计（第4课时）
《20以内的退位减法》教学设计（第4课时）
《准备课》教学设计（第1课时）
“认识立体图形”教学设计
“数学乐园”教学设计与评析
《100以内数的认识》教学设计（第7课时）
《认识图形（二）》教学设计（第3课时）
《100以内的加法和减法（一）》教学设计（第6课时）
位置教学设计
《100以内的加法和减法（一）》教学设计（第8课时）
《认识人民币》教学设计（第4课时）
《6和7》教学设计
《准备课》教学设计（第2课时）