《长方形和正方形的周长·解决问题》教学设计

《三位数加三位数（进位）》教学设计

《求一个数的几倍是多少》教学设计

商中间或末尾有0的除法（2）第1课时

《分数的初步认识》教学案例和反思

“笔算乘法”教学设计

角色定位，整体把握 ──数学活动课“星期的推算”教学反思

周长教学设计

亲历实践活动，倡导自主学习

《因数中间和末尾有0的乘法》教学设计

《除数是一位数的除法》备课资料

《四边形》教学设计

《时、分、秒》教学设计（第2课时）

《一位数除两位数》教学实录及课堂教学评析

《吨的认识》教学设计

《测量·解决问题》教学设计

“秒的认识”的教学实录及评析

《三位数加三位数（连续进位）》教学设计

“周长的认识”教学设计

《求一个数是另一个数的几倍》教学设计

《认识东、西、南、北》教学设计

“认识四边形”教学设计

凸显“数学味”，追求实效性

“有余数的除法”教学设计

“年、月、日”教学设计

数学广角（二）教学设计

《万以内的加法和减法（一）》教学设计（第3课时）

《三位数减三位数（连续退位）》教学设计

“可能性”教学实录与评析

数学多棱镜