做一个主动的倾听者

数感的生成与发展

以学生发展为本 重良好习惯培养——数学教学中学生良好习惯的培养点滴谈

关注发展需求，提升数学思考能力

在数学文化的长河中徜徉

关注课堂中那不和谐的“音符”

把学生的思维引向深入

一项连续性的探究作业——“圆的面积”教学铺垫

走出探究教学的误区

让数学教学在对话中进行

潜心研究 准确把握 扎实教学——提高“解决实际问题”教学的有效性

解决问题教学的思考

数学的旋律 在学生指尖上跳跃——浅谈低年级数学教学中学生动手操作能力的培养

做一名有数学素养的教师

“数学味”缘何会淡

数学课堂：让学生扬起兴趣的风帆

不要虚假交往

加强学生对数学本质的深刻理解——由两个教学细节所引发的思考

复习≠重复学习

谈小学数学教学中“布白艺术”的运用

关注新型数学课堂中的学困生

如何培养学生独立学习的品质

对“浅表化”教学倾向的反思

对小学数学课堂教学实效性的思考

简约 扎实 开放——数学课堂教学改革的实践与思考

课堂提问的策略例谈

如何走出估算教学的误区

线段是直线吗

例谈探索活动中的“基本问题”

对话：让师生智慧共同成长