以学生为主体开展真正的探究学习

关于24时计时法的教学体会

让我们的数学课堂更有效

培养学生思维能力要贯穿在小学数学教学的全过程

创设情境，培养学生创造个性

《倍数和因数》教学反思

构建生活化的数学教学模式

课堂教学中组织讨论的艺术

用鼠标“点”出数学课堂的新精彩

一年级激趣数学问题的几点做法

好奇——数学教育的财富

借助生活经验引导认数

新课程数学教学的反思与困惑

教学中的图文声并茂

人教五年级数学上册疑难问题解答

猜想，进入创新的原点

学生“四会”能力的培养

透过“开放题”看课改

人教四年级下册疑难问题解答

尊重学生，鼓励算法多样化

谈小学数学课的导入和课末的小结

让数学课从口算中开始

因为欣赏

建构数学课堂新秩序

让学生享受快乐的数学课堂

学段差异与小组合作学习

幼儿数学教育操作活动浅谈

在课堂教学中如何运用估算教学

让数学生活化

人教四年级上册疑难问题解答