在碰撞中实现教师的自我超越

数学实践——学生成长的摇篮

引导学困生有效参与自主学习

引导自主探究，促进主动发展

培养低年级学生解决问题的能力

生活化素材应上出数学味——谈“数学生活化”的误区及对策

教师情感：重要的课堂教学资源

如何构建有效的课堂教学

观课的视点：情、理、智、趣

学习 探索 创新

挖掘教材资源 促进学生发展

实践 探索 交流

新课标下小学数学练习设计的策略

挖掘课内外资源 提升数学素养

新课堂需要什么样的课堂即时评价

创设活动情境，促进有效学习

教师应增强教学资源开发意识

调动学生学习积极性的几点做法

教师要做有“心”人

让学生爱上数学日记

谈谈数量关系

理想课堂高年级学生评价初探

对话教学初论

从源头开始的学习与思考

运用启发式教学新探

反思“转变学习方式”说

浅谈教育

借鉴多元智能理论促进学生个性发展

略论小学数学课堂中的开放式教学

低年级学生识图能力的培养