低年级学生写数学日记的实践和探索

引导自主探究，促进主动发展

数学课堂教学中合作学习的有效策略

课堂活动中边缘学生的体验缺失及其教学对策

理想课堂高年级学生评价初探

新课堂需要什么样的课堂即时评价

集体备课的理性诉求

情境创设,我们该关注什么

运用启发式教学新探

实践 探索 交流

多元智力理论呼唤教育的个性化

设计问题，激发学生的创新意识

小学低年级学生数感的培养

新课标下小学数学课堂教学有效性的实践与反思

调动学生学习积极性的几点做法

现代课程观视域中的教师教学行为策略

谈谈数量关系

教师要做有“心”人

借鉴多元智能理论促进学生个性发展

浅谈“实践与综合应用”的教学

培养低年级学生解决问题的能力

学习 探索 创新

开放教学过程

数学由你而精彩——浅谈数学日记在教学中的作用

数学新课堂不能承受之伪——新课标下教师若干教学行为反思

引导学困生有效参与自主学习

教师情感：重要的课堂教学资源

浅谈教育

创设活动情境，促进有效学习

新课标下小学数学练习设计的策略