让学生爱上数学日记

在碰撞中实现教师的自我超越

新课标下小学数学课堂教学有效性的实践与反思

反思“转变学习方式”说

开放教学过程

略论小学数学课堂中的开放式教学

科研是一种思想

培养低年级学生解决问题的能力

理想课堂高年级学生评价初探

教师情感：重要的课堂教学资源

情境创设,我们该关注什么

创设活动情境，促进有效学习

生活化素材应上出数学味——谈“数学生活化”的误区及对策

浅谈“实践与综合应用”的教学

实现“四化”，提高数学教学效率

走向共生的学校教研组建设

对话教学初论

集体备课的理性诉求

论当前小学数学课堂教学评价的五大误区

数学教学应贴近学生的生活

运用启发式教学新探

教师态度与学生学习

引导学困生有效参与自主学习

教师要做有“心”人

浅谈教育

新课标下小学数学练习设计的策略

培养中小学研究型教师的基本原则与策略

设计问题，激发学生的创新意识

多元智力理论呼唤教育的个性化

数学新课堂不能承受之伪——新课标下教师若干教学行为反思