浅谈教育

如何构建有效的课堂教学

低年级学生写数学日记的实践和探索

数学课堂教学中合作学习的有效策略

教师应增强教学资源开发意识

浅谈“实践与综合应用”的教学

借鉴多元智能理论促进学生个性发展

新课程呼唤有效的“合作学习”

创设活动情境，促进有效学习

设计问题，激发学生的创新意识

情境创设,我们该关注什么

谈谈数量关系

在碰撞中实现教师的自我超越

让学生爱上数学日记

教育反思：一种促进教师成长的科研范式

走向共生的学校教研组建设

实践 探索 交流

现代课程观视域中的教师教学行为策略

反思“转变学习方式”说

教师情感：重要的课堂教学资源

设计有效的情境 进行有意义的建构——数学教学情境设计的误区与对策

课堂活动中边缘学生的体验缺失及其教学对策

低年级学生识图能力的培养

数学新课堂不能承受之伪——新课标下教师若干教学行为反思

调动学生学习积极性的几点做法

新课标下小学数学课堂教学有效性的实践与反思

挖掘教材资源 促进学生发展

从源头开始的学习与思考

略论小学数学课堂中的开放式教学

优化练习设计 架设兴趣桥梁