新课程理念下的作业设计与评价

理解与创新——与主题图的对话

对低年级“解决问题”教学有效之道的探索

课堂教学中“倾听偏差”的分析与对策

数感的生成与发展

从生活语言走向数学语言

“数学味”缘何会淡

重视发挥学生的主动性

如何培养学生独立学习的品质

小组合作学习的矛盾与对策

一项连续性的探究作业——“圆的面积”教学铺垫

解决问题教学的思考

培养学生的创新意识

对课堂教学的几点思考

以学生发展为本 重良好习惯培养——数学教学中学生良好习惯的培养点滴谈

对猜测、验证的思考与教学实践

从建构主义看当前小学数学情境教学的误区

让课堂成为学生自主学习的舞台

数学课上，你让学生记听课笔记吗

关注发展需求，提升数学思考能力

“多样化”与“最优化”，孰轻孰重

教师教学语言的问题分析及对策

小学数学教学渗透德育的认识与实践

谈小学数学教学中“布白艺术”的运用

运用现代教育技术进行个性化教学

走出探究教学的误区

把学生的思维引向深入

对教材再加工的理性思考

浅谈数学练习课中的“说”

例谈探索活动中的“基本问题”