把学生的思维引向深入

走出探究教学的误区

对教材再加工的理性思考

谈小学数学教学中“布白艺术”的运用

关注发展需求，提升数学思考能力

例谈探索活动中的“基本问题”

理解与创新——与主题图的对话

数学情境有效性摭谈

巧用动态课堂 优化课堂教学

课堂提问的策略例谈

解决问题教学的思考

从建构主义看当前小学数学情境教学的误区

对课堂教学的几点思考

以学生发展为本 重良好习惯培养——数学教学中学生良好习惯的培养点滴谈

新课程理念下的作业设计与评价

对“浅表化”教学倾向的反思

课堂教学中“倾听偏差”的分析与对策

小学数学教学渗透德育的认识与实践

警惕课堂练习中的“四化”

浅谈数学练习课中的“说”

教师教学语言的问题分析及对策

简约 扎实 开放——数学课堂教学改革的实践与思考

不要虚假交往

做一个主动的倾听者

运用现代教育技术进行个性化教学

对话：让师生智慧共同成长

浅谈小学数学课堂如何开启学生的“四力”

线段是直线吗

关注课堂中那不和谐的“音符”

从生活语言走向数学语言