科研是一种思想
数学实践——学生成长的摇篮
对话教学初论
谈谈数量关系
开放教学过程
挖掘课内外资源 提升数学素养
对数学教学中情境创设误区的思考
对一些教学问题的反思
要关注“隐性”教学资源的开发和利用
引导自主探究,促进主动发展
低年级学生写数学日记的实践和探索
数学教育的价值何在——解读新课标“人人学有价值的数学”
浅谈数学开放题与课程改革
教师要做有“心”人
借鉴多元智能理论促进学生个性发展
教师态度与学生学习
实践 探索 交流
让课堂学习成为学生快乐的旅程——小学数学学习游戏设计原则探析
生活化素材应上出数学味——谈“数学生活化”的误区及对策
情境创设,我们该关注什么
设计问题,激发学生的创新意识
培养低年级学生解决问题的能力
转换视角,成就数学的美丽
浅谈“实践与综合应用”的教学
小学低年级学生数感的培养
创设活动情境,促进有效学习
教师情感:重要的课堂教学资源
调动学生学习积极性的几点做法
从源头开始的学习与思考
新课标下小学数学课堂教学有效性的实践与反思
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
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三年级 | 四年级 |
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初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
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不限 |
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数学课件 |
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