给学生一个点金的手指——小学数学探究式学习初探

数学的真实在于细节的体验——用“替换策略”解决问题教学例谈

浅谈数学思想方法的教学

例谈新课程背景下数学老教材的教学

浅谈小学数学教学中预设与生成的关系

校本研究，我们忽视了什么？

落实“四有”转化学困生

警惕“家常课”的教学失衡

“做”出数学味

让数学主动拥抱其他学科

捕捉动态生成 绽放课堂精彩

数学课堂教学的误区及对策

关注细节，让教学更加精彩

透视不同课型教学的有效性

重新审视小学数学教学中的“双基”训练

谈小学数学课堂口头评价的作用和操作艺术

让操作支撑学生对图形的认识——谈“三角形、平行四边形和梯形”的教学

数学情境创设的问题凝视与出路审视

让40分钟体现课堂教学的价值—关于数学情境创设的失误

数学教学中的“反教育”现象刍议

提高教学有效性的实践

谈数学教学中的自主探索

探索提高小学生计算正确率的有效途径

探究学习有效性的分析与思考

追寻教学的起点

课堂教学中教师提问的误区及思考

展现教学的细节之美

浅谈数学思想方法的教学策略

坚守诚信的数学教学

在推敲中生成教学智慧