2016-10-11
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复习≠重复学习
简约 扎实 开放——数学课堂教学改革的实践与思考
让数学教学在对话中进行
数感的生成与发展
走出探究教学的误区
小组合作学习的矛盾与对策
在数学文化的长河中徜徉
让课堂成为学生自主学习的舞台
对小学数学课堂教学实效性的思考
解决问题教学的思考
加强学生对数学本质的深刻理解——由两个教学细节所引发的思考
以学生发展为本 重良好习惯培养——数学教学中学生良好习惯的培养点滴谈
做一名有数学素养的教师
把学生的思维引向深入
对探究教学的思考
警惕课堂练习中的“四化”
如何走出估算教学的误区
指导学生记数学课堂笔记的理性思考
一项连续性的探究作业——“圆的面积”教学铺垫
关注发展需求,提升数学思考能力
对话:让师生智慧共同成长
线段是直线吗
关注课堂中那不和谐的“音符”
数学课上,你让学生记听课笔记吗
走出数学教学中学生活动的误区
教学活动有效性的实践与思考
做一个主动的倾听者
“多样化”与“最优化”,孰轻孰重
如何培养学生独立学习的品质
数学的旋律 在学生指尖上跳跃——浅谈低年级数学教学中学生动手操作能力的培养
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