《求两个数的最小公倍数》第二课时教学设计
小学数学第十册《圆的认识》教案
《求两个数的最大公因数的练习(二)》教学设计
《立体图形的初步认识(准备课)》
分数的意义
《公倍数和最小公倍数》教学设计
人教课标版《解决实际问题》教学设计
“用数对确定位置”教学设计与说明
《求一个数是另一个数的几分之几》教学设计
“数字与信息” 教学设计
《能被3整除的数的特征》教学片段
总复习《数的认识》教学设计
《最大公约数和最小公倍数的比较》教案
苏教国标版小学数学五年级下册教材分析
“方程”教学设计与说明
《求两个数的最大公因数的练习(一)》教学设计
人教课标版数学《等式的性质》教学设计
数的整除复习设计
《分数的基本性质》教案
让学生在尝试体验中学习《异分母分数加减法》教学设计
“分数的意义”教学设计与评析
数字与信息
小数乘以整数
《假分数化成整数或带分数》教学设计
体积和体积单位
“能被3整除的数的特征”教学设计与说明
长、正方体知识的应用
人教课标版数学《方程的意义》教学设计
分数加法
《分数大小的比较》教案
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