从课程标准看数学课堂教学
让CAI“畅游”于课堂教学之中
开展“研究性学习”推进素质教育
小学数学课的备课改革刍议
小学数学活动课的开设原则与形式
略论研究性学习评价的三个问题
三角形面积公式的五种推导方法
让数学课堂成为培养学生创造性思维的主阵地
新课改下信息整合的实验“四性”探讨
多媒体课件在加、减法含义教学初的应用
充分发挥教师主导作用
如何培养学生的创新精神
让学生经历“学数学”的过程
教之自然 学也张扬
小组合作学习之我见
“能被3整除的数”教学设计与评析
让数学课堂绽开创新之花
给数学教学一份真诚
合理运用学具 提高数学课堂教学效率
数学课堂教学结尾的艺术
应用题数学要渗透数学思想
运用多媒体手段 实现探究性学习
浅论小学数学素质教育的四个基本特征
让课堂“活而不乱”
初尝新课标下小学数学教学的点滴谈
浅谈数学教学中培养低年级学生主动参与的策略
“分数、百分数应用题整理与复习”教学设计与评析
“数学乐园”教学初读
刍议课改
小学数学课堂教学的开放
小学 |
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高中 |
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