课堂提问的策略例谈

小组合作学习的矛盾与对策

割舍传统应用题教学的情结

线段是直线吗

对小学数学课堂教学实效性的思考

复习≠重复学习

教师教学语言的问题分析及对策

一项连续性的探究作业——“圆的面积”教学铺垫

打造真实的数学课堂 让课程改革远离“浮躁”——实践新课程的反思与感悟

做一个主动的倾听者

“数学味”缘何会淡

对课堂教学的几点思考

数学课堂：让学生扬起兴趣的风帆

克服传统作业弊端，科学合理设计作业

对低年级“解决问题”教学有效之道的探索

以学生发展为本 重良好习惯培养——数学教学中学生良好习惯的培养点滴谈

在数学文化的长河中徜徉

“多样化”与“最优化”，孰轻孰重

例谈探索活动中的“基本问题”

对“浅表化”教学倾向的反思

如何培养学生独立学习的品质

浅谈小学数学课堂如何开启学生的“四力”

对话：让师生智慧共同成长

数学的旋律 在学生指尖上跳跃——浅谈低年级数学教学中学生动手操作能力的培养

教学活动有效性的实践与思考

如何走出估算教学的误区

警惕课堂练习中的“四化”

让课堂成为学生自主学习的舞台

关注新型数学课堂中的学困生

谈小学数学教学中“布白艺术”的运用