2016-09-23
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应用题思路教法举隅
如何转化数学差生
数学教学中认知与情意的协同发展
怎样教“按比例分配应用题”
教学设计的实质是问题设计
应用题能够促进素质教育吗
“圆的面积”说课设计
2016年六年级数学下册第六单元试题(人教版)
把握重点落实目标
北师大版四年级下册数学解方程同步检测题
五年级下册数学解方程练习题:西师大版
2016年小学三年级下册数学课后训练题:面积单位的换算
2016年四年级下册数学课后检测题:小数的意义
抓住时机,出示数学反例
小学六年级数学度量衡知识点
要落实数学教学中的素质教育
三年级数学长方形的面积课后练习题:下学期
遵循规律灵活运算——整数四则混合运算和简便运算教学
构造组合模型巧证组合恒等式
把握数学美的特征发挥数学美育功
发挥初中数学试题正向功能的几点认识
“得数是9的加法和9减几的减法”教学设计与评析
西师大版五年级下册数学认识方程练习题精选
数学小课的练习方法新探
六年级下册数学第六单元总复习试题(西师版)
我怎样教《比例的意义和基本性质》
北师大版二年级下册数学回收废电池练习题精选
改进考试方法 培养学生能力
以练为主培养能力「分数的初步认识」教例评析
2016年四年级数学小数的近似数练习题:第二学期
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