2016-08-23
收藏
应用题数学要渗透数学思想
多媒体课件在加、减法含义教学初的应用
初尝新课标下小学数学教学的点滴谈
小学数学课堂教学的开放
《1000以内数的认识》课例
教之自然 学也张扬
小学数学课的备课改革刍议
让数学课堂真正“活”起来
新课改新课程“新”在哪里
加强实践活动、注重感知体验
合理运用学具 提高数学课堂教学效率
“能被3整除的数”教学设计与评析
浅论小学数学素质教育的四个基本特征
新课改下信息整合的实验“四性”探讨
给学生的思维插上翅膀
新课程改革两个月暴露五大“不适应症”
如何培养学生的创新精神
刍议课改
充分发挥教师主导作用
从课程标准看数学课堂教学
让数学课堂成为培养学生创造性思维的主阵地
新课程下如何体现教师角色
给数学教学一份真诚
浅谈小学数学教学中的小组合作学习
数学课堂教学结尾的艺术
略论研究性学习评价的三个问题
浅析小学数学阅读
开展“研究性学习”推进素质教育
让孩子拥有提问的权力
在探究中体验 以活动促发展
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |