解决问题教学的思考

数学的旋律 在学生指尖上跳跃——浅谈低年级数学教学中学生动手操作能力的培养

对探究教学的思考

动态生成的跟进策略

简约 扎实 开放——数学课堂教学改革的实践与思考

例谈探索活动中的“基本问题”

如何走出估算教学的误区

潜心研究 准确把握 扎实教学——提高“解决实际问题”教学的有效性

以学生发展为本 重良好习惯培养——数学教学中学生良好习惯的培养点滴谈

“数学味”缘何会淡

加强学生对数学本质的深刻理解——由两个教学细节所引发的思考

在数学文化的长河中徜徉

让课堂成为学生自主学习的舞台

对小学数学课堂教学实效性的思考

指导学生记数学课堂笔记的理性思考

数感的生成与发展

对“浅表化”教学倾向的反思

把学生的思维引向深入

打准数学教学中“度”的节拍

教学活动有效性的实践与思考

谈小学数学教学中“布白艺术”的运用

课堂教学中有效互动的实践

对课堂教学的几点思考

理解与创新——与主题图的对话

如何培养学生独立学习的品质

警惕课堂练习中的“四化”

关注新型数学课堂中的学困生

线段是直线吗

割舍传统应用题教学的情结

对低年级“解决问题”教学有效之道的探索