谈一年级学生数学学习习惯的培养

数学的真实在于细节的体验——用“替换策略”解决问题教学例谈

打开一个敞亮的教研窗口—从传统的“听课评课”到“观课议课”新文化

让学生变得智慧起来

数学课堂教学的误区及对策

教研沙龙：提升教育智慧的有效途径

课堂教学中教师提问的误区及思考

浅谈小学数学课堂教学如何渗透数学思想方法

对数学课堂教学中情境创设的几点思考

新课程精神观照下的听课观念变革

提升计算教学中操作的思维价值

主题式观课议课：促进教师专业成长的一种有效方式

教师拖课的原因分析

让操作支撑学生对图形的认识——谈“三角形、平行四边形和梯形”的教学

匡正“数学性”与“生活化”的关系

数学教学过程性评价的思考与实践

“数学文化”是取还是舍

浅谈课堂教学中的学习评价

新课程中课堂教学评价的方法之教学反思

怎样评价和培养学生提出数学问题的能力

谈数学教学中的自主探索

推进课外阅读提升数学素养

浅谈考试后的定性评价和定量评价

谈迁移学习的基础训练策略

小学数学课时教学目标制定的实效性研究

重新审视小学数学教学中的“双基”训练

关注细节，让教学更加精彩

如何在复习课中采用现代学习方式

探索 实践 反思

对数学新课堂中几个不严谨现象的分析思考