小组合作学习的矛盾与对策

复习≠重复学习

解决问题教学的思考

对话：让师生智慧共同成长

例谈探索活动中的“基本问题”

警惕课堂练习中的“四化”

教学活动有效性的实践与思考

关注课堂中那不和谐的“音符”

如何培养学生独立学习的品质

关注发展需求，提升数学思考能力

对小学数学课堂教学实效性的思考

割舍传统应用题教学的情结

对课堂教学的几点思考

数学的旋律 在学生指尖上跳跃——浅谈低年级数学教学中学生动手操作能力的培养

走出数学教学中学生活动的误区

走出探究教学的误区

做一名有数学素养的教师

对“浅表化”教学倾向的反思

谈小学数学教学中“布白艺术”的运用

一项连续性的探究作业——“圆的面积”教学铺垫

“多样化”与“最优化”，孰轻孰重

动态生成的跟进策略

让数学教学在对话中进行

加强学生对数学本质的深刻理解——由两个教学细节所引发的思考

把学生的思维引向深入

线段是直线吗

如何走出估算教学的误区

在数学文化的长河中徜徉

数学课堂：让学生扬起兴趣的风帆

不要虚假交往