对话：让师生智慧共同成长

走出数学教学中学生活动的误区

课堂提问的策略例谈

对“浅表化”教学倾向的反思

数感的生成与发展

谈小学数学教学中“布白艺术”的运用

对低年级“解决问题”教学有效之道的探索

不要虚假交往

潜心研究 准确把握 扎实教学——提高“解决实际问题”教学的有效性

割舍传统应用题教学的情结

解决问题教学的思考

例谈探索活动中的“基本问题”

把学生的思维引向深入

简约 扎实 开放——数学课堂教学改革的实践与思考

课堂教学中有效互动的实践

对探究教学的思考

做一个主动的倾听者

指导学生记数学课堂笔记的理性思考

数学课堂：让学生扬起兴趣的风帆

“数学味”缘何会淡

警惕课堂练习中的“四化”

做一名有数学素养的教师

动态生成的跟进策略

数学课上，你让学生记听课笔记吗

打准数学教学中“度”的节拍

数学的旋律 在学生指尖上跳跃——浅谈低年级数学教学中学生动手操作能力的培养

关注课堂中那不和谐的“音符”

浅谈小学数学课堂如何开启学生的“四力”

教学活动有效性的实践与思考

对课堂教学的几点思考